西安科技大学测绘科学与技术学院一名专职教师，于近日向媒体反映：今年1月，自己所带课程的期末成绩出来后，1名成绩不合格的学生家长以“影响孩子前途”“造成污点”为由要求为学生修改成绩，并对老师进行语言上的威胁。该学院相关人员也多次提到该家长“有背景”，要求老师修改成绩。另外，该教师还反映，学院为了给另一位补考学生修改成绩，在这名老师不知情的情况下，将该课程的成绩录入权限从系统上转移，由其他老师将不合格的成绩修改为合格分数。

　　一百多年前，著名教育家蔡元培先生在就任北京大学校长时的演讲中说过这样一句话：大学者，研究高深学问者也。时过境迁，今天，虽然高校不再一味强调精英教育，但是，研究高深学问，也应该是其根本之一。

　　而研究学问，尤其是研究高深学问，各类测试成绩显然是一个不可忽视的指标。正因如此，教育部出台的《普通高等学校学生管理规定》明确规定：“学校应当健全学生学业成绩和学籍档案管理制度，真实、完整地记载、出具学生学业成绩，对通过补考、重修获得的成绩，应当予以标注。”重视成绩，并将其作为评价学生的一个重要指标，这也是倒逼学生不仅远离“60分万岁”，更是拒绝“躺平”“摆烂”。每一名学生。在校园学习阶段，既要取得合格的乃至优秀的成绩，更就以此培养认真、踏实、勤奋的习惯，如此，我们才能不负青春，不负教育，不负社会。

　　而如果按闹修改学生成绩呢？则可能导致上述一切必要性毁于一旦。张三闹一下，将不合格的成绩改为合格，李四闹一下，将合格的成绩改为优秀，那么，高校就不是研究高深学问者也，而是培养学生及其家长如何闹腾的场所了。这样闹来改去，哪里还有学问可言？

　　更为可怕的则是，这名教师所曝光的按闹修改成绩是因为该家长“有背景”。如果“有背景”就能够胁迫高校老师为某某学生修改成绩，那么，这会让所有教师，让整个学校，在学生面前都无法昂起头来。说成是高等教育之耻，也不为过。无须讳言，“有背景”的家长多了，今天他们能胁迫老师改成绩，明天呢？我们还必须关注的另一个问题是，如果家长“有背景”就可以胁迫老师改成绩，这对没有背景的学生而言，教育及至教育评价的公正、公平又在哪里？或者是，他们是不是可以“光脚的不怕穿鞋的”也来闹一闹呢？

　　因此，面对按闹修改成绩的闹剧，我们不仅要查清修改成绩这一事件本身，更应该查一查这个“有背景”的家长究竟是何方神圣。《中华人民共和国教育法》第九章第七十二条规定：结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。唯其如此，我们才能给这位教师一个说法，也才能杜绝以闹改成绩的闹剧再次发生。