一份关于大学生网络成瘾的分析报告

　　据2007年1月23日中国互联网络信息(CNNIC)发布的《第19次中国互联网络发展状况统计报告》显示：截止2006年底我国网民人数达到了1。37亿，与2006年同期相比增长幅度达到了64%而学生所占的比例超过了总网民人数的三分之一，其中我国网络成瘾的青年高达370万人，14岁—24岁是网络成瘾最高发年龄段，尤其是大学生这一群体。他们在互联网上获得生活学习方面帮助的同时，自己的人生观、价值观、道德观及认知方式都在发生着剧烈的变化而影响大学生行为认知方式发生转变的主要有以下三种网络形式：①网络游戏②虚拟交友③网络迷信。如何正确看待互联网与大学生健康发展的关系及正确引导大学生使用互联网成为多数高校一直关注的焦点问题。为此我们结合大学生实际生活作了一系列的网络调查，重点对学生网络成瘾的现象作了相关的分析。

　　一、互联网的本质特征与当前大学生沉溺网络的内在关联

　　当今时代，以计算机网络为代表的信息技术正以惊人的速度进入了人类生活的各个方面，表现出以下几个较为明显的特征：

　　(1)包容性。一方面是文化的多元性包容，互联网包容了古今中外全球的各种信息，且各类文化中的精华与糟粕并存，这便在拓宽大学生视野的同时，给他们的思想带来一些负面影响，这些负面影响使得他们过早的涉及成人社会的内容，过于早熟影响了人格的均衡发展。另一方面是对络主体的包容，互联网隐去了主体的等级、性别、职业等差别，这种包容性给网络主体以最大限度的自由交流。网络不据纳任何人，对于现实生活中处于心理被动的大学生来说，极局具吸引力。

　　(2)自由性。自由性主要是指互联网在发布多元信息的同时，又自觉的吸纳多元信息，我们一方面可以在互联网上获得对自己有用的信息，另一方面我们又可以在互联网上发布信息，这些自由在激发大学生创造热情的同刺时又滋生了一些不良影响，他们总是千方百计的制造一些新颖刺激的网络产品，以期吸引他人的眼球来换取一定量的成就感，或者在互联网

　　上自由的攻击、漫骂，写出一些违背道德准则的言论。网络的这种宽泛的自由一方面促进了思维主体的情感交流，也使得一些大学生借此平台展示了自己某些方面的特别才能，但更多的时候这些自由推动了大学生网络成瘾的形成。

　　(3)虚拟性。互联网的虚拟性主要表现在三个方面即身份虚拟、空间虚拟和行为虚拟。在这个虚拟世界中，一方面促进了大学生思维的跨度拓展，另一方面多数大学生也借助虚拟世界来满足自身心理上的缺失，在虚拟世界中他们可以毫无顾忌的自我整饰，当个体在现实生活中遭遇了挫折的时候，往往表面上不动声色，把心理上的焦虑、苦闷埋藏不向他人倾诉借助了网络的虚拟性来表达自己的苦闷，甚至在虚拟世界中无意的夸大了自己的痛苦，给自己的心理人格发展打上了不良的印记。

　　大学生活，可以说是一个人一生中发展的关键时期，毫无疑问网络的这些特征对大学生健康发展产生了许多不利影响，尤其是促成大学生网络成瘾这一方面通常是弊多利少的。

　　二、当前大学生的生活状况对网络成瘾的相关影响

　　从社会学角度来看，青年是最具朝气的一个群体在他们身上有着天然的发展性和进步性尤其表现在创造力上，大学生在从应试教育的樊笼里走出来，面临大学的自由生活，急切的想展示自己的个性，但往往由于心理上发展的不成熟，遇到挫折后无力去承受，这便给他们带来了诸多的困惑、压力。于是他们把这种自认为难已消解的压力寄托在网络上，长期以往便对网络形成了依赖，这种依赖给他们带来的不仅仅是对网络的沉溺，更多的时候他们面临着许多温柔的陷阱。一名大学二年级的女生在接受采访时流露出几分尴尬，她在多次参加活动中屡次失败后，便通过网络聊天来排解心中的不快，最后竟发现其“男朋友”是一个14岁的初中学生，“我只希望在网络上大家能够坦诚相待，不希望这样荒唐的事再发生了”她自己都不敢接受这一事实。大一的新生小王在采访中说：“我一个星期绝大多数时间都泡在网吧中，根本就没有人呆在寝室，特别是周五、周六晚上大家都分散生活”在问到他上网做写什么时，他毫不犹豫的说“玩游戏、聊天有时候看电影”我们想继续深问下去。小王似乎不愿意说下去，一笑了之。在当前大学生网络利用情况调查问卷中，我们发现总调查人数500名学生当中有46%的人上网纯粹是为了玩游戏，上网聊天的约占33%，看电影的约占12%，而利用网络资源来学习的只占4%，被调查的大多数人都选择在网吧里上网。

　　大学校园的自由化，群体的分散化，导致了这群本来自觉性差的心理弱势者把更多的时间、精力投放到网络当中，甚至天真的认为可以在网络当中寻找到一条通往成功的捷径。群体分散生活使得个体被孤立，许多大学生感慨“现在要找一个人来说说自己的理想，简直是天方夜谈”于是一届又一届的大学生沿袭着传统，宁愿把自己孤立的封闭起来在网络上广泛的交友，把友谊建立在这脱离了现实社会的虚拟空间里。此外，大学里存在的贫富差距现象也不容忽视，家庭条件差迫使许多人从一个原本稳定的群体中分散开来，这些人在独立的空间里寻找自我的人生价值，这种分散时间太长易使人在心理上造成创伤，情感的畸形发展，更加沉迷于网络，不愿再容入现实的生活中。当前高校大学生的生活状况令人担忧，从某种程度上说，给网络产业的发展带来契机，人民网的一则相关评论指出：网络产业的发展确实给一些地方的GDP带来贡献，却造成了成千上万的青年对其沉迷上瘾，这是一种畸形经济发展，其发展越快，给社会带来的危害就越大。可见大学生这一群体的生活状况直接关系到这些潜在危害的发生。

　　三、大学生网络成瘾具体原因探析

　　网络成瘾是一个较为普遍的社会性问题，美国一所大学针对17251名上网大学生做的一次网络调查显互联网示6%的学生上网成网瘾，1/4的学生感到无助、焦虑和压抑时会到网上寻求安慰，1/7的学生平时总是想着与上网有关的事，1/14的人如果上网时间短就会感到烦躁、易怒。与此同时，美国匹兹堡大学心理学教授基姆.伯雷博士的一份研究资料表明：网络成瘾主要表现在网上持续操作的时间失控，许多大学生都有通宵上网的习惯，为了达到自我的满足，不惜增加大量网上操作的时间，随着感觉乐趣的不断增加，欲罢不能，难以自控，患者多沉溺于网上自由说谈，或在网上互动游戏，并以此忽视现实生活的存在，或对现实生活产生不满，最初是精神上的依赖，后来可能会造成身体上的依赖，而当前大学生对网络的精神依赖现象较为严重，这除了互联网本身存在的问题以外，校园环境也不容忽视，许多大学生沉溺与网络与校园环境有着很大的关联。教育制度，校园竞争，学科压力，使一群大学生产生心理压力，他们的能力和才华得不到学校的肯定和认可，便不自觉的转向自主性强的网络世界，网络成瘾说明他们已经在虚拟世界中把现实生活替代了，大学生沉溺于网络主要还是以下分析的几个原因：

　　(1)心理压力的存在。主要是由于学业差，自我才能无法展示而造成的心理负重，心理压力是大学生面临的重要问题之一，现实的大学校园里一样有着社会的痕迹，文化传统、群体竞争，在大学里体现的较为明显，大学里个体间的竞争现象极为普遍，它包括学业上的竞争，也包括能力上的竞争，这种竞争不仅给大学生带来了较大的心理压力，同时在某种程度上阻碍了广泛的社会交往，一群心理承受能力差的学生选择了逃避现实，孤僻、抑郁严重的会导致犯罪性格的产生，他们在心理压力的催促下，沉溺于网络游戏，网络倾诉，极易在轻松的网络环境中寻求解脱和满足。

　　(2)人际关系破坏。这是指大学生个体与群体分散后而产生的孤独和自抑。大学生活跃在在相对自由的大学校园，但是这种自由导致了生活的严重的分散化，人际关系若即若离，似乎感觉不到它的存在，这些直接影响了大学生的生活状态和生活质量，网络正好在一定程度上弥补了大学生寻求高质量生活的缺憾，同时网络的隐蔽性使得一些平时不善言辞、长相有缺憾的大学生掩盖自身的不足减轻自卑心理，从而使交友更加容易，提高了自身人际交往的信心，获得了很大的心理上满足。这一切使他们不愿再回到现实生活中来正视人际关系，终日沉溺在网络的虚幻当中。

　　(3)生理上的发展和心理的断乳期使得一些大学生盲目“触网”，寻求单纯的精神刺激而网络上的一些不良内容恰恰满足了大学生的猎奇心理。固然，大学生已经纳入了成人的群体，但其作为校园的主体，仍未走入社会一些色情、暴力的思想影响了他们心理的正常发展，甚至造成了扭曲，值得关注的是在封闭式调查中，接受调查的大学生，11%承认其有过虚拟性行为，36%的大学生曾主动找过色情网站，曾经浏览过色情网站的比例更是接近一半46%，网络使得他们把自己反复的同成人角色进行切换，自我认同的体验，于是网络成为了大学生主流生活中不可替代的一部分，从而诱发了网络成瘾。

　　四、大学生网络成瘾的综合治理

　　对于大学生网络成瘾的现象发生，最值得我们反思的应该是当前大学的教育制度，表面上是自由开放可实质却是以应试来决定最终出路，这无疑会让大学生感到现实的矛盾与冲突，“带着脚镣跳舞”让他们从根本上无法掌控自己，于是产生了严重的心理压力，有的时候甚至是精神的崩溃，然而高校的制度终究无法限制个体的发展，改变现实状况，要从根本上戒除网络成瘾，还是要从大学生的心理疏导和改变他们周边的环境着手。

　　(1)正确的心理疏导。大学生心理存在着很大的复杂性，只有善于运用心理疏导，才能帮助他们摆脱矛盾和冲突，培养一种积极乐观感良的生活情绪，正确的进行自我认识与认识在他人，及时走出心理误区，树立健康的成材观、价值观。让心灵之风变的更加纯朴，而不是追逐浮躁、急功近利，盲目攀比，让大学生能够在群体中正确的给自己定位，树立纯朴、正直的人生观。以此来改变自我的网络沉溺，积极的面对生活。

　　(2)改善目前大学生的生活状况，尤其是改善人际关系。改善大学生的人际关系，主要是防止当前校园生活的分散扩大化，要加强大学生团体建设，组织一批个性鲜明、活动形式新颖的社团组织，让大学生们以此为依托，自由的发挥自己的特长，结识一些志同道合的朋友，满族他们人际交往的基本需求。满足当前他们所需要的被认同感。同时要在一定心理承受的范围内，作出一定的群体规范意识，让他们在自我行为发生的过程中，自觉的把自己当成是群体中的一员，从而抵制网络成瘾。

　　(3)加强网络技术教育，树立正确的网络观。网络成瘾的一部分原因来自自我的放纵，而另一部分原因则是高校大学生网络技术观念不强导致的。真正沉溺于网络的那些大学生通常是网络技术比较差的学生，在调查中我们发现：约45%的大学生不会将WORD文档用纯文本的方式保存到MP4的电子书中，64%的人不会WINZIP，89%的人不会制作FIASH动画，60%的人不知道HTTP的端口。不难看出，大学生虽然文化水平较高但对网络的认识还是既熟悉又陌生的，对网络技术基本知识的缺乏便无法从根本上拓展自己的网络创新理念，而单纯的从刺激的角度出发，沉溺于表面虚浮的东西，可见治理大学生网络成瘾，网络技术教育不容忽视，树立科学的上网观及网络利用观无疑要成为当前高校所重视的问题。

　　罂粟花--美丽绽放的背后却深深的隐藏着毒品的根源，而网络又何尝不是如此呢？（作者：金星）